教师编写的学校教材，著作权属于学校还是教师？

教学教程申请著作权具有重要意义。首先，它能明确产权归属，保障创作者的合法权益，防止他人未经许可擅自使用或抄袭，让教师的心血得到法律保护。其次，申请著作权有助于提升教程的价值和认可度。在教育领域，具有著作权的优质教程更易获得推广和应用，能为作者带来声誉和潜在的经济收益。再者，从行业规范角度看，鼓励申请著作权可促进教学资源的创新和质量提升，推动教育事业的良性发展，营造尊重知识、尊重创作的良好氛围。

教师编写的学校教材著作权归属情况较为复杂，需从以下方面判断：

一、一般情况下

职务作品的判定

如果教师编写教材是为了完成学校的工作任务，例如是根据学校的教学计划、教学大纲要求编写的教材，并且使用了学校的物质技术条件（如学校的办公设备、资料室资源等），这种教材属于职务作品。

对于一般的职务作品，著作权由教师享有，但学校有权在其业务范围内优先使用。例如，学校可以将该教材用于本校的课堂教学、校内培训等活动。

特殊约定情况

如果学校与教师在编写教材之前就著作权归属有明确的书面约定，那么应当按照约定确定著作权归属。比如，学校与教师约定教材的著作权归学校所有，这种约定在不违反法律法规的情况下是有效的。

二、特殊情形

完全个人创作

如果教师编写教材完全是基于个人兴趣、在业余时间独立创作，未利用学校的任务要求和物质技术条件，且与学校的教学任务没有直接关联，那么著作权属于教师个人。例如，教师自行研究某一前沿学术领域并编写相关教材，这种情况下著作权归教师。

如果选择小盾知识产权（联系右边小盾法务顾问）申请作品著作权，通常会经历以下流程：首先，与小盾知识产权签订合作合同。然后，你需要向小盾提供作品相关信息，包括作品本身、创作意图说明等资料。小盾会对申请材料进行整理和审核，确保符合版权局的要求。之后，小盾会将所有文件递交到版权局。一般一周左右能下发受理通知书。申请后大概 30 个工作日左右可以获得证书。最后，小盾会将证书寄送给你。整个过程中，小盾知识产权专业的团队会提供高效、准确的服务，帮助你顺利完成作品著作权的申请。不过，具体的申请细节和时间可能会因作品类型、申请情况等因素有所不同。